- 當(dāng)前位置：首頁(yè) > 知識(shí) > 葉落有聲，詩(shī)心長(zhǎng)存——南開園送別葉嘉瑩先生
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視頻：南開園送別葉嘉瑩先生來源：中國(guó)新聞網(wǎng)
中新網(wǎng)天津11月30日電 (孫淼儀 付熙恩 曲雅琳)今天，葉落有聲是詩(shī)心葉嘉瑩遺體告別的日子。天津市第一殯儀館門口的長(zhǎng)存隊(duì)伍一眼望不到頭，各界人士前來送別。南開
昨晚，園送一陣生澀低沉的別葉小提琴聲從迦陵學(xué)舍中傳出，南開園四周靜默，嘉瑩學(xué)生、先生市民、葉落有聲老者、詩(shī)心孩童，長(zhǎng)存佇立無(wú)聲聆聽。南開
11月24日，園送 “詩(shī)詞的別葉女兒”葉嘉瑩走了。幾天來，嘉瑩來自五湖四海的人們絡(luò)繹而來，到南開園，悼念葉先生。
11月25日，天津南開大學(xué)，師生自發(fā)前來將一束束鮮花擺放在迦陵學(xué)舍門前，送別葉嘉瑩先生。中新社記者 佟郁 攝獨(dú)特的學(xué)舍 獨(dú)特的懷念
“請(qǐng)問，迦陵學(xué)舍怎么走？”這是近日在南開園中最常遇到的問題。24日至今，迦陵學(xué)舍前獻(xiàn)花的人總是排成長(zhǎng)隊(duì)，幾乎每束鮮花都伴有一首詩(shī)作。
1989年，葉嘉瑩結(jié)束了半生漂泊，選擇留在南開大學(xué)任教。2015年，在學(xué)校與社會(huì)各界力量的幫助下，校方專門為她修建的迦陵學(xué)舍落成。古樸的磚瓦掩映在修竹之中，成為無(wú)數(shù)學(xué)子對(duì)于南開園的“初印象”中一處動(dòng)人的所在。
2015年10月17日，南開大學(xué)為著名中國(guó)古典詩(shī)詞學(xué)者葉嘉瑩先生修建的“迦陵學(xué)舍”正式啟用，葉先生正式定居于南開園。中新社記者 張道正 攝據(jù)南開大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)陳洪教授回憶，回到南開的葉嘉瑩“愉悅、綻放”著，在講臺(tái)上，吟哦唱誦之間，詩(shī)教文脈涌動(dòng)。學(xué)舍常辦各類活動(dòng)，只要一有機(jī)會(huì)，她就參與其中。這樣的活動(dòng)極受歡迎，需要學(xué)生們提前好幾天報(bào)名預(yù)約。
“我一直很期待在迦陵學(xué)舍的某個(gè)轉(zhuǎn)角偶遇葉先生，可惜再也沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了。”南開大學(xué)文學(xué)院2022級(jí)本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生馬歆迪說。往昔的迦陵學(xué)舍，是葉嘉瑩潛心學(xué)術(shù)、傳承詩(shī)詞的一方天地；如今，這里匯聚著無(wú)盡的哀悼和惜別，人們用詩(shī)的方式追憶葉先生。
一堂“代代相傳”的課
大約十多年前，葉嘉瑩在“初識(shí)南開”講座中因?yàn)楦哐獕憾鵁o(wú)法講授。四個(gè)月后，在文學(xué)院組織的新年聯(lián)歡會(huì)上，她為大家補(bǔ)上了這一課。雖然講座的具體內(nèi)容早已模糊，但葉嘉瑩始終筆挺的身姿和她身后那把未曾落座的椅子，給在場(chǎng)的每個(gè)南開人留下了深刻的印象。那一天，同學(xué)們還表演了街舞、說唱等新潮節(jié)目，九十歲高齡的葉先生還主動(dòng)向工作人員要來熒光棒，和大家一起開心地?fù)]舞。
葉嘉瑩在南開授課數(shù)十載，影響力早已遍及世界。年輕學(xué)子們雖再也無(wú)緣親臨現(xiàn)場(chǎng)、感受大師風(fēng)采，但是大師的精神已經(jīng)寄寓在她的文字之間，持續(xù)地滋養(yǎng)著一代又一代南開人。
2016年12月15日，葉嘉瑩在南開大學(xué)“葉氏駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”頒獎(jiǎng)典禮上稱，為持續(xù)支持南開發(fā)展，傳承中華古典詩(shī)詞教育事業(yè)，愿將身后所有積蓄、藏書、書畫，全部捐給南開。上世紀(jì)90年代初，為紀(jì)念與恩師顧隨先生之間超越血緣關(guān)系的心靈交流，葉嘉瑩拿出自己的十萬(wàn)美金積蓄，以顧隨先生名號(hào)“駝庵”設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，專門用于激勵(lì)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的研習(xí)。中新社記者 張道正 攝南開大學(xué)文學(xué)院盧楨教授說，他在追悼人群中看到了“老師的老師”和“學(xué)生的學(xué)生”?！拔宕?、六代南開人齊聚于此卻沒有任何代溝，這是因?yàn)樵谧窇浧鹣壬鷷r(shí)，我們有著相同的淚水和共同的青春記憶。”
因?yàn)槿~嘉瑩的存在，“南開人”的身份愈發(fā)地鮮明了?！拔覀?cè)诒舜松砩峡缭搅四挲g的界限、時(shí)代的鴻溝，我們照亮的是相同的青春記憶，而這是葉先生幫助我們串連起來的，這是最讓我們感動(dòng)的部分?！北R楨教授感慨。這幾日，他一直守在靈堂。
以詩(shī)意送別詩(shī)詞的女兒
葉嘉瑩終身致力于詩(shī)教傳承。為鼓勵(lì)學(xué)子熟誦中國(guó)古典詩(shī)詞、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，她于1997年設(shè)立了“葉氏駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”。在首屆頒獎(jiǎng)大會(huì)上，葉嘉瑩認(rèn)為所謂教學(xué)就是“薪盡火傳”，雖然個(gè)人的生命有限，但只要有人授業(yè)，文化的命脈就不會(huì)枯竭。
葉嘉瑩離世后，南開大學(xué)許多學(xué)院都重播了《掬水月在手》。學(xué)子們想用詩(shī)意的方式送別“詩(shī)詞的女兒”?！蹦祥_大學(xué)文學(xué)院2022級(jí)本科繪畫專業(yè)的魯奕彤同學(xué)說，“我們從早寫到晚，忙得已經(jīng)來不及感到悲傷了。直到看到葉老遺像的時(shí)候，才知道這是能見到她的最后一面?！?/p>
11月25日，天津南開大學(xué)葉嘉瑩先生靈堂，葉嘉瑩先生小女兒趙言慧(右二)整理花圈上的挽聯(lián)。中新社記者 佟郁 攝
“滿漢雙文”非遺項(xiàng)目傳承人、南開大學(xué)校友佟振海曾得到葉嘉瑩的許多幫助，他將挽聯(lián)上的詩(shī)句用滿漢雙文謄寫好，敬獻(xiàn)靈前：“先生對(duì)我的囑托我會(huì)一直記得。努力把非遺文化傳承好，就是告慰先生的在天之靈?！?/p>
北京林業(yè)大學(xué)的閻景娟教授是南開大學(xué)中文系1981級(jí)學(xué)生，曾在四十年前當(dāng)面聆聽葉嘉瑩課程。沒能趕赴今天的送別，她以一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的悼文，說出自己的理解和懷念：“詩(shī)意的生活就是人的存在本質(zhì)。有人說她是詩(shī)詞的女兒，而我要說，葉先生活出了詩(shī)詞的本體論意義?！?/p>
葉嘉瑩曾經(jīng)說過，自己“要用生命去寫詩(shī)”。在漂泊離亂的時(shí)候，是詩(shī)詞成為了她的精神支柱。追憶她這一生，她確實(shí)是將自己活成了一首詩(shī)。閻景娟說，“你想知道詩(shī)歌的意義是什么，詩(shī)歌能做什么，你只需看看葉先生。在中國(guó)，除了葉先生，沒有人具有這樣的標(biāo)識(shí)性。”(完)