大數(shù)據(jù)、業(yè)界人工智能等信息技術(shù)發(fā)展日新月異，首個(gè)數(shù)字發(fā)生在教學(xué)科研、教育管理服務(wù)等場景中的化泛變革創(chuàng)新讓人目不暇接，教育機(jī)構(gòu)、操作管理者和廣大師生等對教育數(shù)智化的系統(tǒng)需求日益增長。教育數(shù)字化行業(yè)需要基于多年來網(wǎng)絡(luò)化、發(fā)布信息化、業(yè)界數(shù)字化積累的首個(gè)數(shù)字資源和經(jīng)驗(yàn)，探索數(shù)智融合進(jìn)一步深化發(fā)展的教育創(chuàng)新路徑。

金智教育在數(shù)字化理論和實(shí)踐層面實(shí)現(xiàn)雙重突破，化泛持續(xù)開展教育行業(yè)操作系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的操作研究，現(xiàn)已推出“金智教育WE-OS教育數(shù)字化操作系統(tǒng)軟件”，系統(tǒng)成為業(yè)界首個(gè)教育行業(yè)泛在操作系統(tǒng)產(chǎn)品。發(fā)布該產(chǎn)品面向高校教育數(shù)字化的業(yè)界應(yīng)用場景，提供教育行業(yè)場景特色的統(tǒng)一計(jì)算資源抽象管理和應(yīng)用開發(fā)運(yùn)行支撐能力，一方面支持師生服務(wù)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和管理治理等校內(nèi)信息化生態(tài)，一方面支持產(chǎn)教融合、社會服務(wù)等社會信息化生態(tài)，從而提升教育質(zhì)量和效率，滿足教育行業(yè)在新時(shí)代背景下的多樣化需求。

據(jù)介紹，教育數(shù)字化泛在操作系統(tǒng)是金智教育基于泛在操作系統(tǒng)理論和長期教育數(shù)字化實(shí)踐取得的重要?jiǎng)?chuàng)新成果，研發(fā)過程得到了廣大高?？蛻艉秃献骰锇榈拇罅χС?。其研究發(fā)現(xiàn)，教育行業(yè)操作系統(tǒng)對于教育數(shù)字化發(fā)展具有重大意義，行業(yè)操作系統(tǒng)在資源管理的全面性、靈活性與高效性方面更具優(yōu)勢，還能為開發(fā)者提供優(yōu)質(zhì)的開發(fā)環(huán)境、公共能力支持以及個(gè)性化場景服務(wù)能力，從而推動教育數(shù)字化生態(tài)塑造，催生新的服務(wù)和商業(yè)模式。

有教育數(shù)字化專家認(rèn)為，WE-OS發(fā)布意義重大，可以提供教育行業(yè)場景特色的統(tǒng)一計(jì)算資源抽象管理和應(yīng)用開發(fā)運(yùn)行支撐能力，為教育數(shù)字化探索了一條管理有體系、創(chuàng)新有支持、安全有保障的前進(jìn)路徑。通過教育行業(yè)操作系統(tǒng)的推廣普及，可以完善教育數(shù)字化生態(tài)塑造，為教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等場景構(gòu)建提供新動能和新模式，促進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展。