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不管玩家是學(xué)生不是已經(jīng)成家，你會欣然同意自己的分析孩子玩游戲么？這個古老的問題已經(jīng)困擾了幾代人，日前日媒刊載了一位東京大學(xué)高材生的禁止家長評論，一起來看看他是孩玩怎么認(rèn)為的。

·以下觀點來自東京大學(xué)高材生·布施川天馬：

論點：頭腦越不聰明的游戲越禁人越容易無腦否定游戲。

消減游戲時間不等于增加學(xué)習(xí)時間

禁止孩子玩游戲，止越智并不意味著省下來的不明是學(xué)習(xí)用的時間，強(qiáng)迫孩子離開游戲，學(xué)生但實際上孩子還有其他娛樂方式，分析并不會專心投入學(xué)習(xí)。禁止家長

關(guān)鍵不是孩玩限制，而是游戲越禁設(shè)定目標(biāo)

灌輸給孩子的理念不該是“學(xué)習(xí)就是應(yīng)該的”的強(qiáng)迫性理念，而是止越智要合理設(shè)定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，游戲只是不明眾多調(diào)劑工作的其中一部分而已。

·游戲與工作與學(xué)習(xí)的學(xué)生本質(zhì)是一樣的

傳統(tǒng)概念游戲是區(qū)別于另外兩項之外的，這是非常不明智的理解，舉例說明，游戲中不斷努力變強(qiáng)變富的經(jīng)歷可以極大的輔助現(xiàn)實中的思想、意志和行為。

·最重要的是來自長輩的啟發(fā)

就如同怕火就無法利用火的動物們，不應(yīng)畏懼游戲沉迷就禁止，而是如何引導(dǎo)孩子厘清游戲與生活的關(guān)系。